自審核評估工作啟動以來，學報編輯部認真學習有關精神和工作要求，深刻領會新一輪審核評估指導思想、工作目標和三大理念、五個原則，進一步提高思想認識，明確學報編輯部服務學校本科教育教學的思路和舉措。

一、提高思想認識，明確努力方向

學報工作是學校本科教育教學大系統中的重要一環，也是“三全育人”大格局的重要組成部分。教學和科研是本科教育教學的一體兩面，也是教師專業成長的一體兩翼。課堂是教書育人的主要陣地，學報是科研成果的展示交流平臺。學報工作在彰顯辦學特色、促進學科建設、助力人才培養等方面肩負著重要功能。新一輪審核評估7個一級指標內涵，基本涵蓋了學報重點欄目和學術范疇，這正是學報服務本科教育教學的切入點和發力點。學報編輯部自覺主動地融入學校教育教學大局之中，圍繞立德樹人根本任務，立足崗位貢獻學報力量。

二、堅持教學中心，加強教育教學研究

學報堅持服務教學中心工作，重視高質量教育教學研究文章的甄選與推介，努力辦好教育教學研究欄目，致力于促進學校教育質量和人才培養質量的提高。2019年至今學報出版31期，刊文519篇，其中教育教學研究欄目有23期占到74%，該欄目刊文79篇占總發文量的15.22%。校內教師第一作者署名的教育教學研究文章64篇，占欄目發文總數的81.01%。同等質量優先選用校內師生論文，近5年刊發校內教師第一作者論文311篇，占總發文量的59.92%，其中大學生創新創業訓練計劃項目成果42篇。

三、服務學科建設，組織開展專題研究

學報圍繞一流專業、特色學科、重點學科和科研基地的建設需要，深入二級學院調研座談，形成共識，組織力量開展有組織的科研，積極引導廣大教師圍繞“秦嶺生態環境保護，陜南綠色循環發展，山區教師培養”辦學特色，聚焦秦嶺生態、秦嶺地理、秦嶺資源、秦嶺保護以及區域經濟、基礎教育的高質量發展和地方文化傳承創新等重點領域開展研究，先后推出了化學與材料工程、生物醫藥與技術、陜南循環發展、秦嶺礦冶環保、秦嶺生物資源利用、秦嶺康養以及師范教育、商洛文化與商洛作家群、商於古道與唐詩等專題研究等。通過有組織的專題研究，彰顯學報服務教育教學與區域經濟社會發展的辦刊宗旨，也為學校凝練辦學特色、推動學科專業建設和深化校地融合提供了有力的學術支持。“賈平凹暨商洛文化研究”欄目開辦以來共出版16期，刊文76篇，多次榮獲全省、全國文科學報“特色欄目獎”。2023年又正式開辦“秦嶺研究”欄目。

四、關注青年作者，助力師資隊伍建設

青年教師是本科教育教學的主力軍，也是學報潛在的優質作者群。為有效提升青年教師的科研能力與學術水平，學報加大校外專家的約稿力度，以發揮校外高質量稿件的學術示范引領作用，拓寬青年教師的學術視野，同時學報持續加大校外專家審稿力度，將校外先進的科研方法和學術理念引進回來，拓展青年教師的思路與學術水平。青年教師在反復修改打磨論文的過程中提升了學術素養和科研能力，進而高質量地反哺本科教育教學，使廣大學生受益。學報在服務本科教育教學、助力教師專業成長的同時也促進了學報自身的高質量發展，2023年《商洛學院學報》期刊綜合影響因子學科平均值較上一年增加20.20%，影響力指數（CI）學科排序較上一年提升34個位次，學報榮獲全省人文社會科學 “精品期刊”。

（學報編輯部）