為全面貫徹黨的十八大及十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育綜合改革的精神，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，依據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、教育部《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》（2014-2020年）、陜西省教育廳《關(guān)于印發(fā)<普通本科院校向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型院校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)工作方案（2014—2020年）（試行）>的通知》等文件精神和陜西省各產(chǎn)業(yè)、行業(yè)規(guī)劃，結(jié)合我校實(shí)際，制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和政策，圍繞加快我省轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)“三個(gè)陜西”、共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶等重大戰(zhàn)略任務(wù)，深化人才培養(yǎng)模式改革，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作，努力培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高層次應(yīng)用技術(shù)型人才。通過(guò)示范引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、政策扶持，推動(dòng)我校向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷提高我校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

二、總體目標(biāo)

按照學(xué)校的辦學(xué)定位，學(xué)校專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型的總體目標(biāo)是：到2020年現(xiàn)有本科專(zhuān)業(yè)分層次、分年度全部實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。優(yōu)先扶持與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)及社會(huì)服務(wù)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)率先轉(zhuǎn)型，形成示范，引領(lǐng)帶動(dòng)校內(nèi)其他專(zhuān)業(yè)分批次向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型轉(zhuǎn)型。

三、專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展計(jì)劃

1.根據(jù)總體目標(biāo)任務(wù)，我校首批試點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)將充分考慮服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要，從與秦嶺現(xiàn)代中藥資源和綠色食品開(kāi)發(fā)利用，秦嶺礦產(chǎn)資源綜合開(kāi)發(fā)利用及與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)群對(duì)接緊密的專(zhuān)業(yè)入手，選擇生物醫(yī)藥與食品工程學(xué)院、化學(xué)工程與現(xiàn)代材料學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑工程學(xué)院的相關(guān)專(zhuān)業(yè)為試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，分年度、分階段逐步推進(jìn)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型，確保人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、就業(yè)質(zhì)量等主要指標(biāo)符合教育部轉(zhuǎn)型要求，至2020年學(xué)校現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)全部完成轉(zhuǎn)型。專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型分年度計(jì)劃見(jiàn)下表：

                                  商洛學(xué)院分年度專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型計(jì)劃表

四、轉(zhuǎn)型發(fā)展舉措

(一)成立工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1.成立商洛學(xué)院轉(zhuǎn)型建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為有序推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立轉(zhuǎn)型建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)及成員由相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)、院（部）負(fù)責(zé)人擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在教務(wù)處，辦公室主任由教務(wù)處處長(zhǎng)擔(dān)任。轉(zhuǎn)型建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)型建設(shè)工作，舉全校之力，集全校資源大力推進(jìn)該項(xiàng)工作的建設(shè)與發(fā)展。

2.建立行業(yè)企業(yè)參與的現(xiàn)代大學(xué)治理結(jié)構(gòu)。

建立有用人單位參與的理事會(huì)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)制度。成員中來(lái)自地方政府、行業(yè)、用人單位和其他合作方的比例逐步達(dá)到50%；積極推進(jìn)校院兩級(jí)管理，擴(kuò)大學(xué)院自主權(quán)。理事會(huì)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主要負(fù)責(zé)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等方案制定的原則、內(nèi)容要求，以及對(duì)制定、修訂完成后的審定。

(二)緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

1.緊密結(jié)合商洛現(xiàn)代中藥、現(xiàn)代材料、綠色食品、生態(tài)旅游四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)等地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，積極推進(jìn)校企合作，加快生物技術(shù)、金屬材料工程、制藥工程、食品科學(xué)與工程等首批試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)型，提高人才培養(yǎng)與企業(yè)行業(yè)需求的匹配度。

2.緊跟地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及行業(yè)企業(yè)科技進(jìn)步，逐步改造老專(zhuān)業(yè)，使專(zhuān)業(yè)向特色化、應(yīng)用性方向拓展。充分發(fā)揮試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)示范作用，逐步推進(jìn)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)分年度轉(zhuǎn)型，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵發(fā)展。采取專(zhuān)業(yè)預(yù)警制度，對(duì)認(rèn)同度不高、社會(huì)需求量明顯下降、畢業(yè)生就業(yè)率較低、就業(yè)面窄的老專(zhuān)業(yè)實(shí)行退出機(jī)制，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。

3.緊扣地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增設(shè)新專(zhuān)業(yè)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)集群，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接。積極完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)群與地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的集群有效對(duì)接。

(三)完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

1.按照應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)要求，重新修訂人才培養(yǎng)方案，吸收產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、用人單位參與課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方案修訂。根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建以市場(chǎng)需求、職業(yè)需要為核心，以能力培養(yǎng)為主線，以實(shí)踐體系為主體的人才培養(yǎng)體系，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展方向、行業(yè)企業(yè)合作伙伴的要求設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程。積極吸收用人單位參與人才培養(yǎng)方案的修訂，保證專(zhuān)業(yè)主干課程用人單位的參與率達(dá)到100%。

2.以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建基于工作過(guò)程的系統(tǒng)化的課程體系，使課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。加大實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)比例，保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課時(shí)達(dá)到專(zhuān)業(yè)總課時(shí)的30%以上，學(xué)生參加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的時(shí)間累計(jì)達(dá)到一年以上。統(tǒng)籌通識(shí)課與專(zhuān)業(yè)課、理論課與實(shí)踐課、第一課堂與第二課堂、校內(nèi)培養(yǎng)與校外培養(yǎng)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究、改革與實(shí)踐，推進(jìn)教學(xué)模式改革。積極開(kāi)展高層次、具有應(yīng)用性、探索性的教學(xué)研究和教學(xué)改革立項(xiàng)工作，積極促進(jìn)教研與教改良性互動(dòng)，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容的改革上，面向職業(yè)和實(shí)踐，及時(shí)增加行業(yè)企業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)社會(huì)需要改革教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)方法的改革上，以案例教學(xué)為突破，帶動(dòng)討論式、啟發(fā)式、探究式、仿真教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展；在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和考核方式上，采取多樣化的考核方式，突出過(guò)程考核。探索建立專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)資格對(duì)接認(rèn)證機(jī)制，支持用人單位直接參與課程改革、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)，為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才提供支撐。

4.大力開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。堅(jiān)持“注重過(guò)程、興趣驅(qū)動(dòng)、突出重點(diǎn)、鼓勵(lì)創(chuàng)新”的原則，按照“自主選題、自由申報(bào)、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序，建立國(guó)家、省、校、院四級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，納入到人才培養(yǎng)體系，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力、自主開(kāi)展研究性、探究性學(xué)習(xí)能力。

(四)創(chuàng)新用人制度，強(qiáng)化 “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)優(yōu)秀中青年骨干教師為重點(diǎn)，緊緊抓住“培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才”三個(gè)環(huán)節(jié)，建立教師資源開(kāi)發(fā)利用和優(yōu)秀拔尖人才迅速成長(zhǎng)的有效機(jī)制，打造雙師素質(zhì)團(tuán)隊(duì)，調(diào)整優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，逐步形成一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、富有活力、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。

1.完善引進(jìn)人才政策，花大力氣引進(jìn)高層次人才和學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展急需的短缺人才。實(shí)施《“百名博士工程計(jì)劃”實(shí)施辦法》，用五年左右的時(shí)間有計(jì)劃、有重點(diǎn)的引進(jìn)和培養(yǎng)100余名能引領(lǐng)和支撐學(xué)校重大科技、關(guān)鍵領(lǐng)域和優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的博士研究生，形成支持學(xué)校可持續(xù)、內(nèi)涵式發(fā)展的高層次人才隊(duì)伍。發(fā)揮其對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用。建設(shè)期內(nèi)按照每專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)不少于15人的規(guī)模逐步建設(shè)，其中雙師型教師數(shù)量逐步達(dá)到50%以上。

2.積極推進(jìn)雙聘制度。打造專(zhuān)、兼相結(jié)合的雙師隊(duì)伍，從地方政府、行業(yè)、企業(yè)及其他合作單位聘用行家能手作為兼職教師，全過(guò)程參與應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)，并逐步提高企業(yè)行業(yè)、地方政府人員兼職教師聘用的比例。

3.每年有計(jì)劃地選派青年教師到企業(yè)、行業(yè)、政府機(jī)構(gòu)掛職鍛煉，接受生產(chǎn)培訓(xùn)、生產(chǎn)體驗(yàn)、頂崗實(shí)踐，選派業(yè)務(wù)骨干出國(guó)（境）培訓(xùn)，提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。改進(jìn)教師考核評(píng)聘辦法，開(kāi)展教師技能競(jìng)賽，鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格與能力鑒定，促進(jìn)教師資格與職業(yè)資格的融合，提高教師實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力。

（五）搭建實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)教融合

1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。加強(qiáng)校企合作，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，形成具有各自專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等為一體的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校與企業(yè)加強(qiáng)合作，共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，積極引進(jìn)企業(yè)科研、生產(chǎn)基地，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心。由企業(yè)承接相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的操作訓(xùn)練、頂崗生產(chǎn)、企業(yè)管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面的工作，推進(jìn)校企合作育人、合作發(fā)展、合作就業(yè)、合作創(chuàng)新。

2.完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。全面規(guī)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，合理設(shè)置和布局實(shí)驗(yàn)室，突出實(shí)驗(yàn)室共享平臺(tái)建設(shè)；建立和完善實(shí)驗(yàn)室校院兩級(jí)管理體制，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理；改革實(shí)驗(yàn)課程體系，構(gòu)建由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；合理規(guī)劃、投放、使用和管理建設(shè)經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效率，確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。

（六）加強(qiáng)制度建設(shè)，完善專(zhuān)業(yè)評(píng)估體系

1.以學(xué)生的職業(yè)道德、技術(shù)技能水平和就業(yè)質(zhì)量為核心，建立教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)校評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)。注重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、滿意度等評(píng)價(jià)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與行業(yè)企業(yè)需求的匹配度。

2.加強(qiáng)教學(xué)基本文件建設(shè)，定期修訂和完善人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱等教學(xué)基本文件，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)管理工作規(guī)范有序運(yùn)行。

3.進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)申報(bào)與審批制度，充分發(fā)揮理事會(huì)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)對(duì)新辦專(zhuān)業(yè)的宏觀管理和指導(dǎo)。新增專(zhuān)業(yè)要把社會(huì)需求和人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)準(zhǔn)備申報(bào)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行廣泛調(diào)研，合理利用現(xiàn)有的教育資源。

4.建立學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效評(píng)估與檢查制度，建立專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)入與退出、專(zhuān)業(yè)信息反饋機(jī)制。加強(qiáng)制度建設(shè)，完善特色專(zhuān)業(yè)評(píng)估制度及新辦專(zhuān)業(yè)合格評(píng)估制度，定期檢查各專(zhuān)業(yè)建設(shè)的進(jìn)展情況，對(duì)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)、新辦專(zhuān)業(yè)、特色與優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)措施，形成有效的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

（七）加強(qiáng)條件保障，助力轉(zhuǎn)型發(fā)展

1.設(shè)立轉(zhuǎn)型發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金。在轉(zhuǎn)型發(fā)展期內(nèi)，學(xué)校每年投入300萬(wàn)元作為轉(zhuǎn)型發(fā)展資金，同時(shí)積極爭(zhēng)取社會(huì)資金專(zhuān)項(xiàng)投資，主要用于“雙師型”教師隊(duì)伍培訓(xùn)與進(jìn)修、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地改建、教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備購(gòu)置、產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)等。學(xué)校研究制定轉(zhuǎn)型發(fā)展資金投入及使用管理辦法，保障轉(zhuǎn)型發(fā)展資金有效使用。

2.建設(shè)第二校區(qū)，加強(qiáng)校企合作。為加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)校已在商丹工業(yè)園區(qū)建立第二校區(qū)，與商丹工業(yè)園區(qū)及商洛主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的校內(nèi)首批轉(zhuǎn)型專(zhuān)業(yè)學(xué)生將遷入第二校區(qū)，將人才培養(yǎng)與企業(yè)需求緊密結(jié)合，整合優(yōu)化教育教學(xué)資源配置，探索企業(yè)投資或捐贈(zèng)、生產(chǎn)化實(shí)訓(xùn)等方式建設(shè)校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，充分利用企業(yè)的有效資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。