第二次黨代會以來，學(xué)校黨委以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，全面貫徹黨的教育方針，始終堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。緊緊圍繞內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合辦學(xué)實力。育人水平持續(xù)提升，教育發(fā)展質(zhì)量提檔升級。
一、堅持立德樹人，全面推進“大思政課”建設(shè)
認真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標，全面推進“大思政課”建設(shè)，著力構(gòu)建“全員、全過程、全方位育人”大格局。校院兩級抓思政課建設(shè)，“一院一策”落實課程思政要求，各相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動、院系推進落實的課程思政工作機制不斷完善，持續(xù)將課程思政融入教學(xué)大綱的要素中，確保課程思政落實到課程全體系，貫穿到人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)所有課程全覆蓋，推動各類課程與思政課同向同行、發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。推進課程思政研究改革，先后設(shè)立課程思政研究項目34項，建成課程思政案例庫28個。培育了陜西省課程思政示范課8門，1個項目獲陜西高校“大思政課”建設(shè)“一校一品牌”創(chuàng)建項目，1門課程獲習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”省級精品課程。我校1名教師在陜西高校思政課教師“大練兵”中榮獲“思政課程教學(xué)標兵”稱號、1名教師榮獲“思政課程教學(xué)能手”、1名教師榮獲“課程思政教學(xué)標兵”、2名教師榮獲“課程思政教學(xué)能手”。3名教師榮獲陜西省師德標兵，化學(xué)工程與現(xiàn)代材料學(xué)院被評為“陜西省師德建設(shè)先進集體”。
二、深化評價改革，構(gòu)建“五育并舉”教育體系
落實新時代教育評價改革總體方案要求，完善質(zhì)量標準和多元參與機制，建立質(zhì)量監(jiān)控與保障長效機制，構(gòu)建了以持續(xù)改進為核心的質(zhì)量保障體系，制定了《商洛學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價實施細則》《商洛學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量達成度評價管理辦法》等系列教學(xué)管理文件。堅持“德育為先”，推進“五育并舉”，以修訂完善人才培養(yǎng)方案為抓手，將思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。重新構(gòu)建由理論課程、實踐課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程組成的課程體系，形成通識教育和專業(yè)教育四六開,實踐教學(xué)和理論教學(xué)四六開的“雙四六”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。進一步提升勞育、美育、體育育人成效，出臺勞育、美育和體育等3個實施方案，將其作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，納入人才培養(yǎng)方案與學(xué)生綜合素質(zhì)檔案和成長檔案。建立起了專業(yè)教育與勞動教育結(jié)合的勞動清單制度，完善了學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法。以廣泛的通識美育為基礎(chǔ)，以專業(yè)的藝術(shù)教育為抓手，以個性化的自主學(xué)習(xí)為途徑，以和諧的校園文化為依托的基本思路，系統(tǒng)推進學(xué)校美育工作。把體育工作擺在更加突出位置，實現(xiàn)以體育智、以體育心，推動大學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)和體育運動鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。勞育、美育、體育在內(nèi)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系不斷完善，“五育并舉”得以落實。
三、優(yōu)化專業(yè)布局，夯實學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展根基
主動適應(yīng)國家重大戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等需要，建立了學(xué)科支撐、高層次人才引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求、協(xié)同育人的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，堅持招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動原則，持續(xù)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局。新增服務(wù)新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的新專業(yè)，改造升級傳統(tǒng)專業(yè)，先后新增本科專業(yè)5個，獲批西北首個糧食工程專業(yè)，停招5個學(xué)科支撐少、產(chǎn)業(yè)需求弱、就業(yè)率較低的本科專業(yè)，招生專業(yè)調(diào)整為42個，涵蓋10個學(xué)科門類，形成了師范類、工科類、農(nóng)學(xué)類、社科類等四類專業(yè)布局，學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)進一步加強。堅持把一流專業(yè)建設(shè)作為戰(zhàn)略抓手，精心打造一流專業(yè)，凸顯專業(yè)優(yōu)勢特色，獲批省級一流本科專業(yè)建設(shè)點11個。對標專業(yè)認證標準，全面推進專業(yè)認證工作，通過師范類專業(yè)第二級認證專業(yè)1個。
四、豐富教研內(nèi)涵，全面提升教育教學(xué)效能
圍繞一流本科課程建設(shè)要求，積極探索課程建設(shè)新思路，打造具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的“金課”。新增省級一流本科課程21門、省級優(yōu)秀教材4部、省級優(yōu)秀教學(xué)案例2個。立項建設(shè)省級特色在線課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在線課程9門。不斷深化教學(xué)創(chuàng)新改革，獲批教育部“四新”研究與改革實踐項目2項、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目立項62項；獲批陜西省高等學(xué)校教育教學(xué)研究改革項目12項，其中重點攻關(guān)項目3項、重點項目2項；獲省級教學(xué)成果獎5項，其中一等獎2項、三等獎3項；新增省級教學(xué)名師3人。在省級青年教師教學(xué)技能競賽、教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲獎18項，其中一等獎2項、二等獎7項、三等獎5項。
五、深化體制改革，凝練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色
積極推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，探索創(chuàng)新機制促進學(xué)生發(fā)展，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院示范引領(lǐng)作用，持續(xù)開展校院兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程授課，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革創(chuàng)新。持續(xù)建設(shè)和完善特色鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，探索創(chuàng)新課堂教學(xué)評價方式，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資勝任力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。學(xué)校入選陜西省高等學(xué)校大學(xué)生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育基地建設(shè)單位，獲批陜西省高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地、陜西高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、陜西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與培訓(xùn)基地等8個省級實踐創(chuàng)新平臺。榮獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銅獎3項，省賽金獎8項、銀獎38項、銅獎32項。獲批國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目151項，省級大創(chuàng)項目350項。學(xué)生在學(xué)科競賽中獲得國家級獎勵120余項，省級以上獎勵600余項。
六、扎根商洛大地，落實根植地方行動計劃
落實服務(wù)地方職能，深化產(chǎn)學(xué)研合作，深入實施根植地方行動計劃，鼓勵引導(dǎo)教師緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，開展產(chǎn)教融合、科技攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、社會服務(wù)和能力素質(zhì)拓展研究與活動，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。出臺2022-2024年新一輪《根植地方行動計劃實施辦法》，進一步壓實根植地方行動任務(wù)。自根植地方行動計劃實施以來，共立項資助項目381個，組建服務(wù)團隊303個，參與教師1524人次，服務(wù)企事業(yè)單位325個，形成各類成果800余項。圍繞基礎(chǔ)教育、鄉(xiāng)村振興、健康咨詢等開展服務(wù)培訓(xùn)系列活動600余次，得到地方政府和廣大群眾一致好評，校地合作平臺得以拓寬，協(xié)同育人持續(xù)深入，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)夯實了根基。
(作者：董朕 教務(wù)處)
