今年暑期，文傳學院積極響應學校根植地方行動計劃號召，按照“全體教師進政府、進企事業(yè)單位、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村，深入基層、服務地方，積極開展校地、校企合作”的總要求，扎根基層企事業(yè)單位、社區(qū)、鄉(xiāng)村，利用20天時間集中開展服務地方經(jīng)濟、文化、旅游、基礎教育等根植地方行動計劃項目34個，完成了預定的任務和目標，以實際行動深化學校內(nèi)涵式發(fā)展和開放辦學，推進學校一流應用型本科院校建設。
——立足地方發(fā)展需求，設計活動服務項目。文傳院全體教師根據(jù)學校的工作部署，依托學科專業(yè)優(yōu)勢，結合地方產(chǎn)業(yè)與行業(yè)發(fā)展要求，共申報校級“根植地方行動計劃”項目34項，參與項目38項，共涉及8個行業(yè)大類；在商洛市七個區(qū)縣的基層單位展開調(diào)研、普查與研究活動。具體統(tǒng)計如下表：
| 項目類別 |
小類別 |
項目數(shù) |
涉及區(qū)縣 |
| 基礎教育 |
中文 |
3 |
3 |
| 英語 |
4 |
3 |
| 旅游 |
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6 |
4 |
| 地方館志整理 |
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6 |
5 |
| 翻譯 |
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4 |
4 |
| 地方文化建設 |
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3 |
3 |
| 文學創(chuàng)作 |
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2 |
2 |
| 方言與普通話 |
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2 |
2 |
| 地方經(jīng)濟 |
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4 |
4 |
——發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，多種形式服務地方。《商南縣家訓家規(guī)搜集整理》項目組通過走村訪戶，深入了解商南縣的縣情、民情和民俗，探求地域文化之根；《商州區(qū)文化館志編簒》項目組對該館建立65年的歷史資料進行收集、整理與挖掘，進一步完善館志存檔資料，推動文化館建設；《“江山美麗鄉(xiāng)村”傳統(tǒng)文化資源挖掘與整理》項目重點調(diào)研了“江山美麗鄉(xiāng)村”建設中的文化元素，擴大“江山美麗鄉(xiāng)村”的影響力，實現(xiàn)教育資源社會化和社會資源教育化的良性互動；《商洛市博物館文物及文獻整理研究》《明清商南地方志的史料價值及其當代文化的建設》《清代柞水縣志整理研究與當代文化建構》等項目均扎實推進。《提升商洛市中小學語文教師教學能力的構想與實踐》《商洛籍作家陳彥文藝創(chuàng)作研究》《商洛本土小說創(chuàng)作研究》《商洛籍作家陳敏文學創(chuàng)作研究》等項目，著眼商洛市基礎教育的發(fā)展現(xiàn)狀，圍繞商洛文學創(chuàng)作研究，探索區(qū)域經(jīng)濟與人才質(zhì)量需求、素質(zhì)教育理念的落實與條件開發(fā)，將科研與推動地方文學創(chuàng)作相結合，力求在該領域研究中建立發(fā)言權。
《商洛市知名旅游景點導游詞日語翻譯》等項目著眼于提升商洛旅游文化品牌，體現(xiàn)追求的“高大上”與實踐的“接地氣”。《商洛農(nóng)村學校推廣普通話工作現(xiàn)狀及對策研究》的子項目“云蓋寺古鎮(zhèn)景點解說及交際禮儀培訓工程”項目組在云蓋寺古鎮(zhèn)工作期間，與鎮(zhèn)政府負責人及有關人員深入地交談，并做了后續(xù)合作等相關工作的對接。
——在服務基層中尋找項目，在融入地方中拓展研究視野。本次暑期集中行動中共提出合作開發(fā)研究項目18項，舉辦培訓基層文化服務講座3次，培訓人員120人次。“云蓋寺古鎮(zhèn)景點解說及交際禮儀培訓工程”項目組，調(diào)查了40名景點兼職解說員的普通話等級、解說技巧、服務禮儀狀況；深入“谷家老油坊”、“陋室軒字畫”等，對小鎮(zhèn)從業(yè)人員的服務語言進行現(xiàn)場指導。《“江山美麗鄉(xiāng)村”傳統(tǒng)文化資源挖掘與整理》項目組收集到江山美麗鄉(xiāng)村很多即將失傳的傳說、故事20多種，通過查閱、整理家譜、族譜，掌握了許多有研究價值的文字和圖片資料。《商洛電視臺旅游系列風光片最美商洛英文字幕翻譯》項目組完成了電視旅游風光片“最美商洛”的文字翻譯，電視片“最美商洛”的文字及字幕翻譯最終核對完成，2016年8月底電視臺將公開發(fā)行光碟。
——教學科研成果經(jīng)受檢驗，服務地方能力得到提升。文傳學院的廣大教師在本次根植地方行動計劃中，切實將自己的學科專業(yè)優(yōu)勢以及教學研究成果與服務基層、服務社會相結合。每名同志能夠立足行業(yè)需求，從商洛市的市情、民情出發(fā)，按照“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的理念，眼睛向下，聚焦熱點，在發(fā)揮自己教學研究專長的同時，查找自己的不足，為后續(xù)合作與能力提升積蓄力量。任桂婷同志在總結中寫到：“商洛傳統(tǒng)藝術、民俗典故、地域風情等文化資源豐富，有很大的研究空間；搞研究要深入基層，根植地方，不能脫離現(xiàn)實；高手在民間，尊重民間傳統(tǒng)文化，研究才更具生命力，更有價值”。
在服務社會中體現(xiàn)個人價值，在推動地方發(fā)展中提升學校的綜合實力與知名度，為創(chuàng)建一流應用型本科院校奉獻自我并獲得尊重與幸福感，是廣大教師自身義不容辭的責任和價值追求，也是文傳學院教師在暑期根植行動中的切身感受。本次行動計劃實施效果已初見成效，項目的后續(xù)跟進研究也在有序開展。從象牙塔到“接地氣”的轉變，為今后深度開展校地、校企合作打開了廣闊空間，也為商洛學院這張鑲嵌在商洛大地上的金色名片增添了光輝。
（文/楊軍 編輯/趙英卓 審核/魚小強）
