為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神的重要指示，營(yíng)造學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)教育家精神的良好氛圍，4月9日，學(xué)校特邀陜西省教育廳教師工作處處長(zhǎng)王彬武為我校師生作《弘揚(yáng)教育家精神涵養(yǎng)好老師情懷》專題報(bào)告，校黨委副書記劉寶盈出席報(bào)告會(huì)并致辭。我校教師、師范生代表400余人參加了報(bào)告會(huì)。

報(bào)告中，王彬武從有違師德師風(fēng)問題的實(shí)際案例引出師德師風(fēng)“理想層”“過渡層”“底線層”三個(gè)層次，并從“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的新問題”“傳統(tǒng)師生關(guān)系遇到現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)”“文化‘?dāng)嗔选瘞砩矸輧r(jià)值危機(jī)”“社會(huì)道德滑坡的‘防護(hù)堤’”等方面深刻剖析了當(dāng)下師德師風(fēng)問題“易燃”的原因。王彬武通過“教師與國(guó)家”“教師與社會(huì)”“教師與教學(xué)”“教師與事業(yè)”“教師與學(xué)生”“教育與文化傳承”之間的關(guān)系深入闡釋了教育家精神的內(nèi)在意蘊(yùn)，并闡明了教育家精神的時(shí)代內(nèi)涵和踐行路徑。王彬武勉勵(lì)在場(chǎng)師生要重塑傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，樹立人文主義的教育觀，明確學(xué)生是教育的唯一的目，要用科學(xué)的態(tài)度和觀念弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力成為教育家型教師。

與會(huì)師生紛紛表示，今后將以身作則，大力弘揚(yáng)教育家精神，不做平庸的“教書匠”，努力成為教書育人的“大先生”，做教育改革的先行者、先進(jìn)理念的傳播者、教育問題的解決者、教育思想的貢獻(xiàn)者，把教書育人作為一生的事業(yè)追求。

（文/圖 王鵬舉 編輯/審核 王霄飛）